viernes, 11 de mayo de 2012

LA EDUCACIÓN ESCOLAR SE DESARROLLA EN EL SENO DE UNA ORGANIZACIÓN



Desempeñar tareas  en el área educativa  con otras personas en  una organización, supone ventajas y beneficios. Las personas que trabajan en una organización son elementos, a lo que Owens llamó el “andamiaje de roles” de la organización, el cual existe si la organización tiene una estructura rígida como si es laxa.
En los centros escolares, trabajar en conjunto supone poner una parte de uno mismo: capacidades, convicciones, grados de libertad, al servicio de la organización.  La necesidad de acuerdos entre profesores para desarrollar tareas colectivas se hace determinante si se analiza la naturaleza y las características de los centros escolares.
El centro escolar es la organización donde se desarrolla el trabajo de profesores y alumnos , y el lugar que debe servir de marco adecuado para crear un ambiente favorecedor de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Escuela, Concebimos a la escuela como la comunidad formada principalmente por maestros y alumnos, dedicada específicamente a la educación. 

EL REGLAMENTO DE VIDA ESCOLAR


En los centros escolares, se llega a la necesidad expresada por alumnos y padres de hacer entre todos un reglamento de vida escolar.
ANDRÉ VERGE :  “El reglamento por duro y frio que sea es más soportable que la voluntad personal de la autoridad posiblemente arbitraria y subjetiva”
El fin de un centro de enseñanza es posibilitar a los alumnos que accedan a la cultura , con el cual les permitirá realizarse en la vida, cuanto más acervo cultural posean más posibilidades tendrán para realizarse libremente.
Evidentemente, para el control de una norma y para imponer la sanción que corresponda  a su incumplimiento es necesaria una autoridad reconocida y aceptada, y esa autoridad; mientras los alumnos no asuman el autocontrol, la personifica la figura del profesor. 

CALIDAD DE LA EDUCACION EN LA ESCUELA SECUNDARIA


CALIDAD DE LA EDUCACION EN LA ESCUELA SECUNDARIA

Relevancia. Lo más relevante en la educación básica son los habilidades fundamentales: para comunicarse oralmente y por escrito; para analizar y sintetizar y para colaborar en la solución de problemas.
Equidad. Un sistema de educación básica, para ser de calidad, debe partir del reconocimiento de que diferentes tipos de alumnos acceden a la educación con diferentes puntos de partida.
Eficiencia. se refiere al logro de resultados con uso óptimo de los recursos. Se ubica en el último lugar en el listado de componentes porque históricamente este es el que ha recibido mayor atención y ha sido objetivo de continuo monitoreo.
Eficacia. es hacer lo necesario para alcanzar o lograr los objetivos deseados o propuestos

CARACTERISTICAS CLAVE DE LAS ESCUELAS EFECTIVAS


Liderazgo profesional: Purkey y Smith  dicen que el liderazgo es necesario para iniciar y mantener el mejoramiento de la escuela. Es fundamental el papel que juegan los líderes, su estilo, su relación con la visión, valores y metas de la escuela. El director es el agente clave que contribuye al cambio de muchos factores que afectan la efectividad escolar.
Visión y objetivos compartidos: El personal debe construir los objetivos y valores de la escuela poniéndolos en práctica mediante el trabajo colaborativo y la toma de decisiones.
Ambiente de aprendizaje: Clima en que se desempeñan los alumnos, un ambiente ordenado requisito para un aprendizaje efectivo este está dirigido a los logros académicos de los estudiantes
Enseñanza con propósito: objetivos claros, organización grupal involucramiento en la planeación cotidiana, estar conscientes de los propósitos de las lecciones, relacionaros con sus conocimientos previos , técnicas efectivas de cuestionamiento, hacer preguntas y tener una comunicación relativa, aclarar lo aprendido y diferenciar los estilos de aprendizaje, utilizar estrategias adecuadas.
Reforzamiento positivo. Dar reconocimiento público, incrementar las recompensas intrínsecas con aquello que se va reforzando
Seguimiento de los avances. Es un mecanismo para determinar el grado de avance, proporciona información para la planeación, transmite un mensaje claro a los alumnos y evaluación de los programas de mejoramiento de las escuelas.
Derechos y responsabilidades de los alumnos. Elevar el autoestima de los alumnos y proporcionar a os estudiantes actividades institucionales
Colaboración hogar-escuela. Beneficios positivos cuando los padres ayudan en el aula y en la institución 

ANALISIS DE LA ENTREVISTA (ALUMNOS)

REPORTE DE ENTREVISTA

Elaboracion y Productos de la entrevista

LINKS:

Formato de entrevista

Reporte de entrevistas

Audio entrevistas


GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO

El concepto de gestión del conocimiento es empleado para referirse a la transferencia del conocimiento desde donde se genera hasta donde se va utilizar, esto trae consigo el desarrollo de competencias necesarias al interior de una organización para poder compartirlo dentro de la misma.
El proceso de la Administración del Conocimiento, tiene principalmente los siguientes objetivos: Identificar, recabar y organizar el conocimiento existente, Facilitar la creación de nuevo conocimiento y Apuntalar la innovación a través de la reutilización y apoyo de la habilidad de la gente a través de organizaciones para lograr un mejor desempeño en la empresa.
La transferencia del conocimiento (un aspecto de la Administración del Conocimiento) ha existido siempre como proceso en las organizaciones. De manera informal por medio de las discusiones, sesiones, reuniones de reflexión, etc., y de manera formal por medio del aprendizaje, el entrenamiento profesional y los programas de capacitación.
  • Capital intelectual: los activos intangibles de una compañia que contribuyen a su valuación.
  • Oficial principal del conocimiento: ejecutivo responsable de maximizar el potencial del conocimiento de una organización.
  • Gestión del conocimiento del personal: la organización de los pensamientos y de la creencia de un individuo.
  • Administración del conocimiento de la empresa: la estrategia, el proceso o las tecnologías usados para adquirir, compartir y reutilizar el conocimiento y entendimiento de una empresa.